Таблица 1

Определение площади и кубатуры учебных кабинетов

Таблица 2

Определение площади и кубатуры в пересчете на одного учащегося

Диаграмма 1. Сравнение полезной площади на одного человека

Диаграмма 2. Сравнение кубатуры на одного человека

Вывод: в результате сравнения фактической полезной площади и требований норматива, установлен дефицит общей площади: по кабинету №1 - 8 м², по кабинету №2 - 5,7 м². Кроме того, в кабинете №3 кубатура в пересчете на одного человека превышает нормативы на 2,5 м³. Все остальные показатели удовлетворяют требованиям СанПиНа.

Исследование 3: «Изучение естественной освещенности класса»

План работы:

1. С помощью рулетки я измеряю высоту и ширину окон, для определения их общей площади.

2. Рассчитываю общую площадь по формуле

S=a*b,

где S - площадь окон,

a - длина,

b - ширина;

. Подсчитываю площадь застекленной части окон (10% от общей поверхности окон приходится на их переплеты).

4. Результаты заношу в Таблицу 4.

. Нахожу световой коэффициент (СК) в каждом кабинете по формуле:

СК = S/S1,

где - S- площадь застекленной части окон; S1 - площадь пола.

. Затем определяю коэффициент заглубления. Коэффициент заглубления это отношение высоты верхнего края окна над полом к глубине (ширине) класса. Полученные результаты заношу в таблицу (см. Таблица 5)

Еще статьи по теме

Современные биотехнологии в охране окружающей среды
В настоящее время человечество стоит перед проблемой экологического кризиса, т.е. такого состояния среды обитания, при котором вследствие произошедших в ней изменений среда обитания оказывается непригодной для жизни людей. Экологический кр ...

Структура урбанизированных ландшафтов Беларуси
Ключевые слова: селитебные ландшафты, урболандшафты, антропогенные ландшафты, городские селитебные ландшафты, природно-социально-производственные системы, ландшафтная структура, возвышенные ландшафты, средневысотные ландшафты, низменные ла ...